こんにちは、ちゃママです。
冬休みに突入したママの皆さん、なんだか急に忙しくないですか！？
クリスマス前の週末だから？
年賀状作りに追われていた人もいたのでは？
（元旦に届けるためには25日までに出さないといけません）
昨日持ち帰ってきたズックやらお道具箱やら絵の具やらを、洗ったり、中をきれいにしたり、置き場所を確保したり、、、小さなやることが山積みだから？
息子は、宿題のドリルは“1日に3～4ページやると休み中に終わる”とわかったからか、朝イチで進研ゼミ3回分と宿題を3ページやっていました。
「一人勉強は夜ごはんのあとにやる」
と言いましたが、夕食後のわたしは片付けなどで忙しい時間。
初日なのに付き合えない！と思っていたら、見本をマネして一人でやっていました。
「終わったー」
と言い、保護者のサインがいるので確認したら、
け、、、消し方が汚い(~_~;)
字の上に字って。。
でも、こんな時に、親が言ってはいけない言葉があります。
目次
親のよく言うNGワード
「ちゃんと書きなさい」
「ちゃんと」と言われても、子どもは具体的にどうすればよいのかわかりません。
雑な字を書かないということなのか、列をそろえろということなのか。
具体的に指示をすることが大切です。
「何度言ったらわかるの」
本当に意味がわかるまで、また習慣になるまでには時間がかかります。
とくに低学年のうちは、何度も言わなければなりません。
その都度、「どうするんだっけ？」「何か書き忘れていないかな？」と気づかせてあげるのがいいそうです。
「〇〇ちゃんはきちんとできているのにね」
兄弟や友達との比較は、学習意欲を大きくそぐ言葉です。
ついつい比べて、言いたくなってしまうかもしれませんが、グッとこらえましょう。
それよりも、「いいところ」「できるようになったこと」を見つけてあげましょう。
横と比べるのではなく、縦（その子の過去）と比べるのが大切ということですね。
書く力を伸ばす方法
ぬりえをこなそう
低学年で目立つのが、筆圧の低い子どもたち。
そういう子は書くことが苦手なので、ノートも雑になりがちです。
そこでおすすめなのが、ぬりえ。
ドリルなどの絵を活用して色塗りをさせます。
たくさんこなすことで筆圧も巧緻性(こうちせい）も自然とアップし、集中力もつきます。
これは家庭でも簡単にできること。低学年のうちにぜひ克服しておきましょう。
毎日「視写」を続けてみよう
視写は家庭でもできるのでおすすめです。
時間を区切って速く書いたり、詩などの短い文章をゆっくり、丁寧に書いたりします。
書くことで「語彙力」や文章のつながりをとらえる「読解力」ものびていきます。
はじめは教科書から、慣れてきたら好きな本や新聞など自由に挑戦するといいそうです。
ちゃママまとめ
小学校高学年になったとき、ノートをきれいに書くことばかりに意識が向いていて、内容の理解を意識できていない子は、低学年のころから「ちゃんと書きなさい」と言われていることが多いそうです。
つまり、子どもたちは叱られないために「きれいに書くこと」を選択し、ノートをきれいに書くことが勉強だと思ってしまうのです。
親の言葉の影響…気をつけないといけませんね。
まだまだきれいな字は書けない小学1年生。
実際、
「この字でも丸なの！？」
と、明らかに先生が大目に見て？丸をくれている字もあります（笑）
息子はたまに、“二度筆書き”もしているし！（書き直そうよっていうね;)
さすがに明らかなものは書き直しをさせるけど、言い過ぎないように、やる気を削ぐわないように、NGワードに気をつけていこうと思います。
